在很久很久以前，这个世界上没有学校，孩子们不需要每天上学，没有学生。

　　孩子们每天吃饱了饭以后，就跑出去玩，又快乐又自由。

　　很快，他们就发现有一个孩子特别聪明。每次，大家一起讨论一件事情的时候，都是他说的更有道理，每次大家都要听他的。每次辩论的时候也都是他赢。每个孩子都羡慕他，大家一打听，才知道他的名字叫求知。

　　有一天，求知不在，孩子们聚在一起讨论：
　　为什么求知会比我们更聪明？
　　为什么很多事情他都知道，而我们不知道?
　　他是不是吃了什么可以使人变聪明的补药？
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　　有一个孩子就说：如果我要是也能像他那么聪明就好了！
　　很多孩子都附和：是啊是啊，我们要是能那么聪明就好了！
　　其中有一个名叫模仿的孩子比较有心计，就出主意：我们能不能把求知请出来，请他讲讲他所知道的那些东西是怎么得到的？那样是不是我们也可以得到了？
　　孩子们一听，都说：嗯，真是个好主意！

　　等求知来了以后，孩子们都问他到底怎么会知道那么多别人不知道的东西。

　　求知回答说：“除了跟你们一起玩，我还会经常去找一位老爷爷听他讲故事，他住在一个叫学校的地方。很多东西都是从他讲的故事里得到的。”
　　孩子们一听，都来了兴趣，就问求知：“学校在哪里？我们能不能去听他讲故事？”
　　求知说：“可以啊。”
　　于是，每个孩子都跟着学生来学校了。
　　老爷爷的故事果然有趣，孩子们听得都入了迷。听完后，孩子们都要求经常过来听，但老爷爷说自己太忙，经常没有时间。孩子们只好求老爷爷，老爷爷实在拗不过他们的请求，于是就答应他们，每天给他们讲故事。

　　孩子们听说每天可以来学校，都高兴坏了。那时候，学校没有任何的制度，只要你想来，就可以来。如果不想来，就可以不来。但学校就意味着快乐，学校就意味着趣味，学校就意味着充实，所以孩子们都争着要来。

　　 当时对一个孩子来说最严重的惩罚就是不让他去学校。如果一个孩子被罚不能去学校，一方面听不到老师讲故事，二来还很丢人。因为能够上学校是无上的荣誉，又有浓厚的趣味。

　　每次老爷爷讲故事的时候，很多孩子都会提前过来占位子，希望能够离得老爷爷近一点，听得更好一些。

　过了一段时间，孩子们的见识果然都大有长进，孩子们的父母听说了都来感谢老爷爷。他们问起老爷爷的姓氏，老爷爷说：“我姓师，你们都叫我老师好了！”从此人们就都尊敬地称他为老师。
　　很快老师的事迹被传开了，更多父母听说了，都把孩子送到老师这里听故事。
　　慢慢地，孩子的不断增多，很多孩子来得早晚不同，有时候老师讲的故事，有的孩子已经听过了，而有的孩子没有听过，出现了矛盾。于是为了提高效率，就把孩子们按听过故事的多少分了班。　　

　　这样，老师有点忙不过来了。于是他就找了几个年轻人来帮他讲故事。

　　但很快他发现，孩子们还是更喜欢听老师自己讲故事。于是他就把他讲过的故事写下来，编成书，让后来的年轻人先学习这些故事，再讲给孩子们听。这本书被称为课本。

　　由于很多慕名而来的孩子都听说老师是个很受欢迎的“名师”，只愿意听他讲。于是老师就把所有的讲故事的人都称为老师，为了方便称呼，就在老师前面加了姓，就出现了张老师、王老师、刘老师等的称呼。而那位老爷爷，人们还是尊称他为老师。
　　
　　后来，老师上山采药，发生了雪崩，被埋在了大雪下面，再也没有回来。

　   过了很久以后，又出了一个很聪明的姓庸的老师，人们都亲切地称他为庸师。庸师觉得老爷爷老师写的那本故事太简单，而且太罗嗦，而且讲故事的方式太过松散，目的性不强，于是就锐意改革，把那些故事情节全部删除，只留下故事中的知识，而且慢慢在改变讲故事的方式。这么一改，果然简单多了，很多其他的老师都拍手称好，觉得他们自己要看的书少多了。
　　
　　从此，慢慢地，老师们都不会讲故事了，他们在干巴巴地讲知识、讲理论。

　　但同时，孩子们不愿意来学校了，因为他们根本就不愿意听这些老师的课。

　　父母们看到学习知识对孩子是有益的，尽管学校已经变成了一个不好的地方，但他们没有能力或者不愿意自己教育孩子，于是仍然逼着不愿意来学校的孩子继续到学校学习。于是，孩子就变成了学生。有了学生就产生了逃学现象。为了防止学生们逃学，学校建了高大的院墙，只留一个校门，还要有人把守。

　　后来，听说有人从一个大山里发现了一个白胡子老爷爷，他已经在雪里埋藏了不知道多少年，人们把他送到了医院，没想到医生居然把他救活了。

　　他醒来后就急着去看他的孩子们，当他回到现在这院墙高大的学校一看，可怜的老师，在雪山下埋了不知道多少年仍然活力十足的老爷爷老师，居然一下子被活活气死了。从此再也没有醒过来！

　　 在此，仅以本文吊唁老爷爷老师。

原来是这样啊!

这是谁编的故事这么有趣啊

是编的还是真的啊！

呵呵，很有意思，有学问。

我觉得是真的。

挺有意思的传说．　

确实有意思这是个传说吧?